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广州阿斯伯格症训练学校

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课程介绍
  • 儿童自闭症评测

    竞思儿童素质教育课程

    告别阿斯伯格症

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竞思的荣誉

中国注意力训练先驱

竞思于2008年,开创了中国青少年注意力训练机构,在美国设有四大研究中心,中国遍布60多家直营中心。


国内鲜少拥有美国博士团及63位课程研发教授的强大师资团队,荣获“中国注意力训练最具影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项,在儿童注意力训练领域占据举足轻重的地位。

竞思六大课程简介

  • 沙盘训练课程

    沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系,其基本思想:自由与保护、提高与发展、发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具,塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。

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  • 心理辅导训练课程

    心理辅导起源于欧美,是心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系,以帮助来访者正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。

    竞思心理辅导,由专业的心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。

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  • 情绪管理训练课程

    情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制,充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力,从而确保个体和群体保持良好的情绪状态,并由此产生良好的管理效果。

    竞思情绪管理训练,可以有效地疏导孩子与父母的对抗情绪,让孩子更能理解父母,不再与父母对立、顶撞。

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  • 竞思课程:习题巩固

    在竞思专业训练导师的指导下,**竞思习题,强化脑电仪器的训练效果,让孩子的反应更加迅速

    习题巩固训练大纲

    1.逻辑魔方

    2.舒尔特数字方格

    3.细节图形分类

    4.形似思维辨析

    5.诗词拼图

    。。。。

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  • 行为纠正训练课程

    竞思行为纠正,其目的是为了配合领航星训练以及心理沟通,达到较佳的注意力提升和行为纠正效果。参加竞思注意力训练的学员,往往在言行举止上出现一些较难约束的行为。例如,无法静下心来学习、无法耐心完成一项任务、不遵守学校的规章制度、上课不专心、小动作很多等等。

    竞思教育设计一套行为训练游戏来训练孩子,能够在仪器训练以及心理沟通的基础之上,对孩子的行为进行巩固训练,达到期望水平。

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  • 脑电生物反馈训练课程

    竞思注意力训练是利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时,竞思训练奖励大脑,奖励分数;大脑低效使用时,训练仪提醒培训者,扣除分数。

    高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。通过与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习、巩固正确的集中注意力的方法,从根本上提高注意力能力。

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竞思情绪管理的原理

情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程,其核心必须将人本原理作为较重要的管理原理,使人性、人的情绪得到充分发展,人的价值得到充分的体现;是从尊重人、依靠人、发展人、完善人出发,提高对情绪的自觉意识,控制情绪低潮,保持乐观心态,不断进行自我激励、自我完善。情绪的管理不是要去除或压制情绪,而是在觉察情绪后,调整情绪的表达方式。


情绪管理就是善于掌握自我,善于调节情绪,对生活中的矛盾、事件引起的反应,能适可而止的排解,能以乐观的态度、幽默的情趣,及时地缓解紧张的心理状态。

竞思部分名师介绍
  • 广州阿斯伯格症能治好吗

    曾艳梅

    竞思注意力高级培训师,竞思注意力研究专家组核心成员。

  • 广州治疗自闭症康复

    黄秀娴

    竞思注意力高级培训师,竞思注意力研究专家组核心成员。

  • 广州阿斯伯格症康复训练中心

    MacDonald

    医学博士、斯坦福客座教授及教育专家,美国加州脑反馈协会主席。

  • 广州自闭症康复中心招生

    Jeffery Kelly

    哥伦比亚大学心理学博士,北美脑科学研究协会会员。

感觉统合训练成效

1.情绪变稳定,注意力改善

2.训练可增强自信心和自我控制能力

3.运动协调能力提高,平衡能力变好,动作协调

4.改善儿童的手眼协调能力,运动速度和稳定性提高

5.精细操作能力变强、视觉辨别能力和反应能力提高

6.对于学习困难的儿童,参加感统训练后学习成绩会显著提高

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竞思往期学员训练成果

学员情况

琛琛快4岁的时候,妈妈把琛琛送到了幼儿园,但琛琛在幼儿园只是自己玩,不和其他小朋友接触,有小朋友过来找他玩,他也不理人家,甚至还发生过肢体冲突。


妈妈带琛琛到当地的医院检查,医生说是阿斯伯格,建议药物和肢体训练相配合进行治疗。妈妈也知道,药物影响孩子的健康成长,但迫于无奈,也给孩子吃了一年的药物,但效果不明显。


学员前期测评

经过我们的专业测评后,发现孩子既有注意力不集中的情况,又有阿斯伯格的问题。孩子的智商不低于常人,但大脑相关区域的紧张波达到了9-10,说明孩子的大脑过度兴奋、活跃。


训练方案

训练前期,我们首先降低孩子的紧张波,随着训练的深入,我们再逐步降低孩子的分心,提高孩子的注意力。


通过一年时间的训练,琛琛开始知道关心妈妈了,当妈妈面色凝重的时候,他会关心的问:妈妈,你怎么了?对于妈妈平时问他的问题,也能比较流畅的回答了,比如妈妈问他是不是饿了,或者是不是太热。琛琛都能快速、准确的表达出自己当时的感受。尤其是较近,琛琛能够正常和同学交流了,和小朋友能够玩在一起,当其他小朋友传球给他的时候,他可以接球并把球传递出去,和小朋友玩闹的时候,可以比较好的掌握力度。

广州阿斯伯格症训练中心学费

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倒计时

12:00:00

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