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深圳自闭症治疗课程

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深圳心连星早期教育
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课程介绍

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深圳自闭症治疗课程

自闭症是一种较严重的发育障碍性疾病;

心连星儿童康复中心招收2-5岁的自闭症儿童,**开展专业的课程帮助其康复,对于自闭症康复治疗的特点整理如下:

1.早发现,早治疗。治疗年龄越早,康复程度越明显;

2.加强家庭参与,心连星连同孩子父母一起成为自闭症治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合康复治疗团队;

3.坚持以心理引导治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案;

4.康复治疗方案设计个体化、结构化和系统化。康复中心会根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案;

5.在治疗、康复训练的同时注意对患儿的躯体健康影响,预防其他疾病;

6.自闭症需要长期期待治疗,所以持之以恒方能确保患儿的正常发育成长。

机构里设有感统室、个训室、个别工作室、音乐游戏室、小组室等,机构中心环境宽敞明亮,安全卫生,心连星精心为孩子提供一个良好的环境;让每一个星儿在这里健康成长,快乐学习。

心连星汇聚了儿童心理、特殊教育、幼儿教育等多年经验的教师团队,针对每个孩子提出单独的康复方案,同时科学专业地去实施康复计划,机构招聘了大量优秀的教职工,打我们致力打造专业的师资团队,在保证孩子安全的情况下,让孩子**程度的康复我们的服务宗旨。我们秉承“爱心”“耐心”“细心”“责任心”“专业”“激情”的工作态度和职业操守,引领孩子们走出孤独,走向阳光,走进校园,走向社会。

自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢训练员所给予的刺激或训练员的引导方式不能满足让他们来注意的欲望,心连星深圳自闭症康复中心对训练中有几点关于自闭症儿童注意力训练小技巧分享如下:

一.唱

自闭症儿童对儿歌都情有独钟,歌唱儿歌能很好的吸引他们的注意力,并可借助儿歌进行相关教学活动,如唱“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿”儿歌时做相应的动作供儿童模仿与歌唱,可借助这首儿歌教他们认识嘴、眼睛和腿。在唱的活动中进行教学,其教学内容易让儿童掌握,且能很好的注意训练员,以达到训练目标。

二.逗

很多自闭症儿童对别人的呼叫、指示的反应少,我们在训练的过程中往往会以强调指令或声音的刺激来引起他们的注意,从而忽视了以“逗”的形式来引起自闭症儿童的注意,在逗引的形式中我在这强调的是以身体的接触来进行,如搔痒、拥抱。这种“逗”引的方式有的儿童会害怕,有的会喜欢,不管是害怕的还是喜欢的,他们都是会注意训练员的,当儿童注意训练员时进行相关的教学能起到一定的效果。

三.藏

大部分自闭症儿童都会有他们的喜爱物,喜欢的东西他们会很希望和很想得到,此时训练员在“藏”的过程中进行相关教学的话,儿童会在无意识的情境中学习到你想教他的东西,但我们在藏的时候不是要真正的藏起来不让儿童看到,这个“藏”是不离开儿童视线范围内的“藏”,如左右手交换拿儿童的喜爱物,当注意左手时藏至右手,当注意右手时藏至左手,这样他们也会很关注喜爱物的去向。

四.抢

自闭症儿童看到他们的喜爱物时往往会伸手去抢,这是他们对喜爱物的注意力高度集中时候,作为训练员应学会与其“抢”,在“抢”的过程中进行教学,如你拿出一辆儿童很喜欢的小汽车,训练目标是要教儿童认识小汽车的名称,我们要反复的凤凰彩票平台刺激“小汽车”名称,一边将车交给儿童,当儿童拿着小汽车非常关注它时,训练员可当着他的面把小汽车抢过来,再次强调小汽车的名称,并故意让儿童来抢,如此反复的抢,儿童的注意力会随之增强。


自闭症是一种较严重的发育障碍性疾病,深圳自闭症心连星儿童康复中心招收2-5岁的自闭症儿童,**开展专业的课程帮助其康复,对于自闭症康复治疗的特点整理如下:


1.早发现,早治疗。治疗年龄越早,康复程度越明显;

2.加强家庭参与,心连星连同孩子父母一起成为自闭症治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合康复治疗团队;

3.坚持以心理引导治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案;

4.康复治疗方案设计个体化、结构化和系统化。康复中心会根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案;

5.在治疗、康复训练的同时注意对患儿的躯体健康影响,预防其他疾病;

6.自闭症需要长期期待治疗,所以持之以恒方能确保患儿的正常发育成长


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